Atmiņas attīstība bērniem pirmsskolas un pamatskolas vecuma


Atmiņa ir sarežģīts process, kurā cilvēks uztver, atceras, veikali un atskaņo informāciju. Problēmas katrā no šiem līmeņiem var radīt grūtības mācīties. Veicot nodarbības ar bērnu, ir jāņem vērā ne tikai fizioloģisko aspektu procesa atmiņas, bet arī psiholoģiski.
1. Ir patvaļīga atmiņa un myyazytsilna. Kad myyazytsilnomu iegaumēšanas priekšmetus apdruku atmiņā pieteikuma bez cilvēka gribasspēku. Mēs atceramies paši kaut ko interesantu, aizraujošu, mums svarīgi. Kad iegaumēšanas izlases personu, nepieciešama īpaša apzināti cenšas atcerēties kaut ko. Protams, tas ir iespējams organizēt nodarbības visiem pati zapam'yatovuvalos (kā mēdz teikt, "viegli un nav pull zivis no dīķa"). Bet vairāk interesanti mācība bērnam būs, stiprāka un ātrāk tiks pielīdzināti materiāls.


2. atmiņu var arī iedalīt tieša un netieša. Kad tiešā (mehāniskā) iegaumēšanas process ir ietaupīt informāciju, nedomājot, tas ir, bez izpratnes materiālu, nenosakot loģisko struktūru un izmantot asociatīvas iegaumēšana metodes. Parastā dzīvē to sauc "zazubryl". Kad oposredstvovannom loģika domāšana iegaumēju, jums vispirms ir saprast materiālu.

Pie pirmsskolas vecuma bērniem dominē rote iegaumēšana. Tieši tāpēc speciālisti iesaka bērniem māca svešvalodu pirms skolas. Pēc mācību svešvalodu 70% pētījuma verbālās gramatikas (un tikai 30% - strukturālās), kur jūs vienkārši piestūķēt un nesaprot. Tomēr jāatzīmē, ka loģika uzglabāt daudz efektīvāka, un tāpēc ir nepieciešams, lai īpaši mācīt bērnu mnemotehnykam.

3. Ir arī vairāki veidi, atmiņas piešķirti laika taupīšanas informācija: īstermiņa atmiņa, kas ļauj jums, lai saglabātu informāciju, kas īsā laikā, aptuveni 20 sekundes; ilgtermiņa atmiņu, kas paredzēti, lai saglabātu informāciju uz ilgu laiku; RAM satur informāciju par konkrētu, iepriekš noteiktu laiku, kas vajadzīgs, lai veiktu jebkuru darbību vai darījumu. Katras veida atmiņas trūkumi novest pie pārkāpusi savu darbu kopumā.
4. Arī klasificējusi atmiņas glabājas informācijas veidu: redzes, dzirdes, motora; atmiņa vārdi, skaitļi, sejas, uc

5. Atmiņas subjektīvs un pakļauts izkropļojumiem, jo ​​atmiņas tiek pārveidotas pēc katras no to izņemšanas.
Iepriekšminētie noteikumi pakārtotie vingrinājumus, kuras tiek ieteiktas nodarbinātības mums bērniem, kuriem ir zems atmiņas.
Lai ierakstītu datus atmiņā, lai spētu īstenot savu tulkojumu formas. Tieši tāpēc mēs sākumā dod piemērus vingrinājumi, lai attīstītu spēju spēlēt garīgās attēlus. Kā abstraktu tēlu grūti atcerēties, prioritāte ir iemācīt bērniem iespēju pārvērst šo informāciju betona vizuālā formā. Šo vizuālo pārstāvība (vizualizācija) jebkura ideja ir izveidot iedomātu attēlus - ilustrācija. Tas aizņem mazāk nekā 15 sekundes, bet garantē lielisku ieguvi informācijas nākotnē.

Otro grupu vingrinājumi, kuru mērķis ir attīstīt bērnu apzinātu uztveri. Tās palīdzēs jums mācīt savu bērnu, lai koncentrētos uz zapomynaemom objektā.
Esiet pirmais un otrais grupas ieguldījumu, lai reģistrētu informāciju, kas ir nepieciešama, lai izmantotu īstermiņa atmiņa. Datu atmiņa, dodoties no uztveres, atbilstoši risināmās problēmas papildināta ar datiem, kas glabājas ilgtermiņa atmiņu.
Tajā pašā laikā, īstermiņa atmiņa, lai atmiņām pārvietoti uz ilgtermiņa glabāšanai, ti, ilgtermiņa atmiņu, tiem jāiziet īpaša attieksme - strukturēšana un pasūtīšanu. Šis pārraides process nav iespējams (kā jau minēts iepriekš) bez tā rozuyazykah operācijām. Primārā ārstēšana sistematizēšanu un klasifikācijas objektu atceras, piemērojot izveido līdzības un atšķirības obligātu piedalīšanos emocionālo sfēru. Tas sniedz informāciju par kategoriju sadalījumu (vieglai uzglabāšanai) un nodrošina savas atšķirīgās organoleptiskās pazīmes, kas veicina ieguvi no atmiņas.

Šajā sakarā darbs pie apmācību ilgtermiņa atmiņu jāsākas ar nepieciešamību attīstīt bērnu spējas salīdzināt neaizmirstamu priekšmetus tās atrast līdzības un atšķirības. Šīs spējas (dibināšanas līdzības un atšķirības, analīzi un sintēzi daļu priekšmets) un trešajā grupā vingrinājumiem, kuru mērķis attīstība. Tās palīdz bērniem iemācīties pārvaldīt zapomynaemuyu informāciju.
Lai iegūtu to pašu informāciju, ir "auss"Vai "vītne"Par ko tas varētu iegūt. Šis rīks ir asociācija. Asociācija - garīgās process, kura rezultātā dažas idejas un koncepcijas izraisīt prātā citiem. Piemēram, minēja Jaungada brīvdienas - un uzreiz peldēja ideju prātos koku, salātiem "Olivier", Champagne, Sniegbaltīte ar Santa Claus

Parasti asociācijas izveidota intuitīvi, nevis loģiski, lai gan darbs ir iespējama bez šīs spēju atrast līdzības vai atšķirības. Tieši tāpēc iepriekšējie grupas vingrinājumi ir rūpīgi jāizstrādā. Apmācība spēju veidot attiecības (apvienības) starp elementiem veltīts īstenot ceturto grupu materiāla. Šeit ir uzdevumi attīstībai asociatīvās domāšanas, spēju izvēlēties īpašas vizualizācijas uz abstraktu jēdzienu, un apraksta mnemotehnycheskyy saņemšanu "neloģiskas asociācijas" atcerēties nesaistītiem vārdus.

Pirmām kārtām, mēs dodam padomu par attīstību spēju iegaumēt dzejoļus un atstāstīt stāstu, lai prezentāciju.
Visbeidzot, daži vārdi atmiņas izmantot pārtikā, ka noteikti jābūt jūsu bērna uzturu.
Pirmkārt, tas ir nepieciešams, lai pabarotu bērnu maz, bet bieži vien uzturēt stabilu cukura līmeni asinīs, ir svarīgi, lai nodrošinātu optimālu smadzeņu funkciju. Ārsti iesaka dot priekšroku šādus pārtikas produktus: veseli graudi, rieksti, sēklas, sieru, treknās zivis, pupas, griķi, augļi un dārzeņi. Tiem ir augsta barības vielu koncentrāciju un vitamīnu, kas ir ļoti noderīgi, lai smadzenes un tās asins piegādi. Ļoti noderīga daži veidu augu eļļas: olīvu, sojas, saulespuķu, zemesriekstu. Bet "quick cukurs"Atrodams cukurs, saldumi, kūkas, slikti šķeļ organismā un var izraisīt atmiņas traucējumus. Tik salds zobs apdraud ne tikai zobu bojāšanos.

Otrkārt, ir nepieciešams papildināt uzturu bērna šādu pārtikas piedevu, multivitamīnu-minerālvielu preparātu, E vitamīnu, zivju eļļu.
Treškārt, neaizmirstiet par fiziskās aktivitātes un sportu. Ikdienas pusstundas intensīvas fiziskās maksas uzlabo asins piegādi smadzenēm uz vairāk nekā 24 stundām un palīdzēt stingri gulēt. Neregulāra miega un miega trūkums veicina aizmāršība.